範囲：第１章「地球の姿をとらえよう」
対象：中学校 １年生
校時：６校時
・緯度のしくみと緯線，経度のしくみと経線を理解させる。
・南北半球では季節が違うことを理解させる。
・経度の違いから，場所によって時差が生じていることを理解させる。
・地球儀と世界地図の違いに気づくとともに，使う目的に応じた世界地図があることを理解させる。
| 学習の展開 | 教師の支援・評価の観点 | |
|---|---|---|
| 導
入 |
・教科書を用いて，これまで授業で学習してきた内容や範囲について簡単に確認する。
・今日の授業はコンピュータソフトを活用し，定期テスト範囲を学習することを説明する。 ・コンピュータソフトの起動の仕方，操作方法等，プレゼンテーションソフトを使い説明する。（スクリーンの使用） |
・ホワイトボードに本字の活動内容や目標を示す。 |
| 展
開 |
・コンピュータソフトを起動させ，演習問題（ドリル）に取り組む。 ・章の問題（２０問）で間違えた箇所は繰り返し解く。演習問題は完全習得型で間違えた箇所は正解するまで繰り返し出題される。（正解しないと次の章には進めない） ・ワークシートに自己の単元ごとの正答率を記入する。 ・基本問題を終わったら発展問題や次の章の問題にも取り組む。 |
・ワークシートを配布する。 ・教師用コンピュータから生徒の取り組み状況を把握し，スムーズに操作してない生徒にアドバイスをする。 ・早く課題を済んだ生徒に，違う課題を与える。 |
| ま
と め |
・教師がスクリーンに映し出した基本問題を，生徒全員で答える。
・ワークシートに自己評価を記入し，提出する。 ・次時の学習内容の予告を聞く。 |
・スクリーンに生徒が取り組んだ基本問題を提示，発問する。生徒の反応から理解度を確認する。 ・授業終了後，生徒のワークシートやコンピュータの履歴から個々の生徒の理解度を把握し，次回の授業に活かす。 |
（２）学習履歴を残すことにより，個人の未達成の部分を見つけることができ，教師がきめ細かく指導できる。
（３）コンピュータソフトの活用で，生徒が興味・関心を持って取り組める。
コンピュータ教室（生徒用４０台＋サーバ１台）
ワークシート
コンピュータソフト「中学校社会・地理」（沖縄県版教材作成支援ソフトで作成）
※上記の教材は沖縄県ＩＴ教育センターＷｅｂページ（http://www2.open.ed.jp/JBC000F/JBC030F_app.po?DATA_ID=33633）から取得できる。
 画面１ |
・問題を読み，「○」「×」のどちらかを直接マウスでクリックすると正誤の判定画面に変わる。 |
 画面２ |
・正誤の判定が画面２，３のような文字で表される。（同時に効果音と音声でも正誤を伝える） |
 画面３ |
・ をマウスでクリックするか，＜ Enterキー＞を押すと次画面に移る。 |
 画面４ |
・問題を２０問，すべて解き終わると画面４のように【総合得点】と【単元ごとの正答率】が表示される。 ・ をマウスでクリックするか，＜ Enterキー＞を押すと次画面に移る。 ・全問正解だと画面５へ行く。１問でも間違いがあったら，画面６へ行く。 |
 画面５ |
 画面６ |