単元名 ： そろばん（数のあらわしかた）
校時 ： １校時
関 そろばんの数の表し方に興味を持ち、整数の表し方と関連づけて考えようとする。
考 そろばんでは、五珠と一珠を組み合わせて数を表すことに気づく。
表 そろばんに置かれた数を読んだり、数を入れたりはらったりすることができる。
知 そろばんの各部分の名称や数の表し方がわかる。
| 学習の展開 | 教師の支援・評価の観点 | |
|---|---|---|
| 導入 | ・そろばんを見て話し合う。
・そろばんを使うときの基本的な注意事項を聞く。 ・そろばんの各部の名称を知る。 |
・何に使う道具か・どんなところで見かけるかなどそろばんについて知っていることを出し合う。
・姿勢やそろばんの保持の仕方などを説明する ・提示教材「そろばん君」の活用 |
| 展開 | ・そろばんの数の表し方を理解する ・１位数の１珠のみで構成される数 ・１位数の１珠と５珠で構成される数 ・２位数の数の表し方 ・３位数の数の表し方
・数の読み方の練習をする。
・数の入れ方、はらい方を理解する |
・そろばんの数の表し方を１位数〜３位数までの数の表し方を考えさせる。 ＜評 価＞ ・そろばんでは、五珠と一珠を組み合わせて数を表すことに気づく。（観察・発言） ＜評 価＞ ＜評 価＞ ・「入れる」「はらう」の用語をおさえる。 |
| まとめ | ・珠の入れ方、はらい方の練習をする。 練習問題に取り組む。 |
・１〜９まで９けたの数で入れたり、はらったりする練習をさせる |
提示用教材「soroban」＜Flash＞
http://www2.open.ed.jp/JBC000F/JBC010F_app.po?DATA_ID=37554
Macromeda Flash playerがインストールされていること。
提示用教材ソフト「そろばん君」の特徴
・そろばんの各部の名称を表示することができる。
・定位点の移動ができる
・一珠・五珠をクリックすることで入れたりはらったりすることができる。
・運珠（二指法）の指使いが確認できる。
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その他，３年だけでなく，４年生でのそろばんの単元でも活用できる提示教材である。